云课堂，教师的学习革命，你怎么看？

翘楚

云课堂下，做教师的，要努力学习。要快速掌握云课堂技能，学会使用各种网络教学小技巧；面对网络下的学生，还得具备线上交流技能，特别要精心备课，设计课堂教学任务要吸引得住学生。与学生的交流要有效，与家长的沟通也不能少。云课堂来了，教师的教育教学技能都得要有全新的提升，否则心中没底，自惭形秽呀。

龙泉许东宝

可以不要赶时髦吗？不要加了一个“云”字就是现代化！这样，是不好的！没有“云”字时，我们已经在话访学习好几年了呀，一天不登陆话坊学习，就难受。在话坊出题、回帖，很享受，看了大咖们的精彩帖子，好比吃了人参精，满满的收获，充满了正能量！今年寒假有点长而特殊，况且学生不能聚集，学生间隔就要1米多，把学生集中起来学习，那是有点点风险的，只能用云学习了！问题是线上学习，学生和老师同步比较难，往往就是看视频，然后学生练习，这样是非常机械的、生硬的，不比现实中的师生授课，学生当场提问，教师当场解惑！看视频，很多学生同时进行的，老师总不能为了几个学生的不懂，把视频暂停，到下课了，视频还没播完，大部分学生意见很大的！自己还好，这几年，借助“云”平台，在话坊学习，这样研讨方式便捷有效的！我的本学期第一次体育理论课《抗疫》，也是用这种研讨模式进行，学生还是比较接受的！老师如果要云学习，就要学好的，不单是学基础知识，连基本的“云”技术也要学好，弄通。如视频中的用麦技术，教学时，学生有何不懂，可以用“麦”私信老师，在老师的帮助下，弄懂！可见，特殊时期，为了让学生更好学习，教师自己也要注重云学习，不断的云学习，才能提高教学素养，提升教学“云”技术，从而丰富自己的一桶水，当学生的良师益友，引导学生健康快乐成长！

徐如松

疫情以来，线上教学云课堂开启快两个月了。这对一线教师来说无疑是挑战，但也是机遇，迫使我们正视“云技术”“云课堂”。眼下常规的线下教学也是离不开多媒体的，但电子白板等先进设备的功能几乎没能发挥出来，上课就是演示几张PPT而已，最多增加一段视频或背景音乐，交互性、生成性根本谈不上。现在疫情期间云课堂，教师边学边工作，逐渐熟练了“云技术”，从资源搜集、教学设计、在线教学到作业布置与评价，以及学生的心理咨询，都用上了各种各样的适合自己的”小程序“，这比参加十次90课时培训还强。

徐如松

疫情以来，从各地各校开设的云课堂来看，效果还不太理想。绝大部分地方义教阶段都以县市为单位组织拍摄视频课，事先组织骨干团队备课、拍摄，然后交由教育技术部门播放，这样做当然能保证视频的规范性，也是学校或教师个人直播比较少的原因。但以县区为单位的录播，除骨干团队得益外，大部分教师只是“看客”，要求与学生一起“看课”，然后布置作业，所以个性化、交互性、生成性显然是缺失的。在我看来，以县市为单位录课播课，学生是虚拟的，只有班级教师直播上课，学生才是真实的。

俞和军

在这样的特殊时期，教师对于云课堂，更加需要加强自身学习和提高。线上教育不等同于对教材知识的直播讲解或录播回看，也不等同于线下教育线上化，也不等同于学生自学，教师答疑。给教师提出了新的挑战，有许多以前没有遇到的问题需要重新思考：例如怎样保护学生的视力？怎样持续调动学生的学习积极性？网上测试如何保证有效性？如何提供给可以供学生自主学习的学习资源包？线上教育如何实现有效的师生互动、生生互动？如何指导学生网上学习的学习策略？如何开展网上学习评价？作为教师只有自己不停地主动学习，主动发展，才会适应新实物。

青青那央

最近看了《创新者的课堂》，讲的就是云课堂，这是未来的发展趋势。

葛永锋

云课堂，与传统课堂相比，时空更大，涉及的要素更多，诸如网络信号、多媒体制作技术、录屏技术、直播技术、硬件（电脑、平板或手机）不可或缺，少了某一项就可能掉链子。一声令下，在线教学，老师们自找“服装”、自制“道具”、自装“设备”，登台演戏，个中滋味，一言难尽。
云教学，看不到学生，不清楚学生是否集中注意力在听讲；云批改，虽然有各种交作业的小程序，但能保证是学生自己做的，还是分享后抄了一遍？还有交作业，总有一些学生，千呼万唤后才提交一下……
云课堂，给师生带来了挑战，老师的教学要“转型升级”，同时加强对学生的引导，指导学生调整心态，增强学习自觉性，制订作息时间表，自律执行。学会学习是自主发展的重要素养，无论对教师发展，还是学生发展，同样重要，因为“无准备是危，有准备是机”。

龙泉许东宝

“云”平台是好的！如疫情好转，但还没开学，我们体育组就利用“云”媒介进行了两次研讨。前几周，围绕疫情后“体育课该怎样上？”这个中心，进行研讨学习，7个体育老师纷纷发言，如学生到操场上的路线要规划好，器材一节课上完就要消杀，学生身体练习内容选择要更科学，还有运动队训练也可以尝试“云端”在家完成等。通过本次云学习，为学校的体育课堂复课做了准备，为学生在校更安全、快乐学习奠定了一定基础。上周，体育组就“如何上好体育复课的第一课？”又进行了一次“云”探讨，“云”学习，7个体育老师广开言路，勇跃发言。因为每学期的体育课第一次课基本上是卫生保健课，所以大家认为本学期的第一次课，更应该结合疫情，建构学生健康心理，懂得防疫知识，培养学生爱国情感！这次云学习后，7个体育老师均觉得收获满满！复学马上开始，学校于本周召集了体育老师集体备课，学校集团总校长对7个体育老师提出要求。总校长所讲的复学后体育教学注意事项和体育组第一次云研讨内容基本一样的！如复学后体育课堂上的内容确定、场地分配、器材消杀、学生到操场路线等，和体育组云研讨时的差不多！可见，教师的云学习，空间、时间上会更灵活，内容更全面，方式上也比较便捷，我们作为渡人者，应该运用“云”，好好学习，充实素养，从而更好渡人哦！

雷恒

我认为：云课堂在这次疫情背景下的教学中发挥的作用是实实在在的，但云课堂缺少了真实场景下的沟通与管理，教学效果还有待验证，特别是对于不够自觉学生效果堪忧。是否大力发展云课堂取决于其作用，如果能成为有益补充自然大力发展，如果不能则选择的教师自然会少。但是我们可以拥抱、琢磨、改进、选用它，直到它能发挥更大的作用。

翘楚

云课堂，教师的学习很有必要。当下教育发展的步履牵引着教育者潜下心来学习，有效地学习。而不以任何理由停止前行的脚步。原本对于多媒体一窍不通的人，也得要学习，快速掌握操作技能。还有，云课堂下，各种教育资料如微课等层出不穷，选用什么样的资料用于指导自己学生的教学也是需要学习的。即针对学情，筛选优质教育资源，达到高效教效果。如果你不学习，一味地将学习资料推给学生，也是教育的大忌。所以，云课堂下，我以为最要学习的是提升筛选教育资源的能力，只有优质的学习资源，既能为学生减负，又给学生增效。