职称该怎么评？

龙泉大喇叭

职称最不该的让那些不干事，干不了事的人去评。现实中，教书一般，会公关的，往往会评上，而实干、苦干，干成事，但不会拍马的人，照样评不上。如一个五次获得《体坛报》优秀通讯员，在地级市3万多名教师也仅有该教师，而所在的县级市开展5、6次教育宣传考核中，2700多多名在职教师，只有该教师连续5、6次都名列前三，就是连地级教育局长看望联系村的新闻也被该教师发表在《浙江教工》上，该教师政治觉悟高吧！
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龙泉大喇叭

职称该怎么评？一方面肯定要给年青教师平台，让年青教师去争，从而推动教育发展。二要照顾老教师，教了那么多年，没有职称显然讲不过去。三最不该就是让那些小人得志，事情干不成，拍马不要命，其实这种人评上，好比出卖学校，其他老师会不会认为送点东西比教好书快，省力呢？就说刚才那个通讯员，教龄是学校最长的，教学质量，体育训练在当地全市学生运动会小学组是第一的，在今年的全省少儿田径冠军赛，所在的县级市获厅两金，其中一块就是他启蒙的运动员获得。
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龙泉大喇叭

应该说要荣誉有荣誉，要教学质量有体育训练成绩，要教龄有教龄，今年职称排名比去年还差。排在前面的那些教师根本没有该教师那么多荣誉，教学质量，教龄。据了解，学校管职称的副职，夫妻在另一组排名是第一，二。如此的现象真是怪啊！
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yanwang_yw

校园怪现象也不是一天两天了，有人说是官本位文化作怪，典型的中国特色。有没有办法？应该是有的，国内外那么多做的好的，应该有很多值得借鉴甚至直接拿来用的。最基本的一条，各种投票，不论是校园内的，还是局里来学校的，首先要做到当场唱票。不然的一话，让老师投票的时候说得好听，投好票却把箱子抱走了！有什么用呢？

虹彩

这个真的是个硬伤啊，等我可以评了，评聘结合无名额 城区学校排队老长老长了，乡下评了后再考进城的全插队到前面，评职称的领导怎么就可以如此草率？城区条件好的多的一直在排队而已？除非乡下评下某职称后必须呆几年才能参加进城考，不然全都凭借乡下条件低名额相对多的优势，评了职称再进城，城里拼死拼活的苦逼了
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yanwang_yw

为什么要有名额限制呢？很奇怪。既然够格了，应该就给评，设置名额干啥？按比例来计划？或许是计划经济时代的遗毒，不符合新时代的市场精神嘛。

阿金

关键是收入与职称相差太多，收入应按承担实际工作量分配。让多干实干的人多得，免得部分评上高级的干的少反而拿得多伤了不少又苦又累的中青年教师群。
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云彩之上

油嘴滑舌的人比实干，能力强的人都评的早，这样久而久之使那些实干的人渐渐失去教育兴趣。
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