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怎么写学生评语,效果更好?

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发表于 2021-1-10 10:49:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 张祖平 于 2021-1-10 10:53 编辑

又一个学期即将结束,班主任老师们又要忙着给学生写评语了。近年来,在一部分教育专家的引领下,“花式赞美体”评语似乎成了学生评语的样版,这种基于赏识教育的评语看上去“很美”,但很多老师做一个班的班主任,一任就是好几年。有些学生在这几年中,变化并不大,学生评语要文采飞扬,要夸出新花样,确实劳心费神。期末阶段,班主任本来就忙得不可开交,于是很多班主任从网上摘录现成的评语,经过移花接木后,发给学生,看得家长目瞪口呆,“这写是我的孩子吗?”
我个人认为:写学生评语,不应该由班主任一个人唱独角戏,这样既乏味,又片面。横看成岭侧成峰,英语老师眼中的“刺头”学生,很可能是体育老师的“掌上明珠”。全方位地评价学生,让各科教师都参与进来,既是一个非常有效的教学常规,也会让学生评语更真实,更多样,更富教育功能。
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发表于 2021-1-10 13:17:45 来自手机 | 显示全部楼层
可能还是先讲优点,再谈一些日后要努力的方面,这样让大人们和孩子们都好接受一点吧!经过一个学期的学习,书本知识、身体质量、思想表现等,肯定都是在进步的,这个应该是没有疑问的吧!评语,我认为最本质的是中肯、实际,让学生一看,就能明白了本学期有多少收获,及以后还要往哪些方向去进取,从而达到评语的评价激励功能!为了让学生更认可评语,或者是吸引眼球,然后用一些“写诗”“漫画”等方式,老师忙得过来,那也是可以,如要全体老师都用“花式”评语来评价学生,由于老师的工作特性及专业素养等因素,估计那也不是很现实的吧!假如就为了一个花式,连学生一个学期来的学业都没有“点到”的话,也就是为了花式而花式的话,我想还是不要这样的刻意新颖吧!如评语内容很实,然后又弄点花式,这样的评语,应该大力倡导吧!总之,评语的话,要实事求是,切不可浮夸不实,乱评一通,五花八门,对学生一点用也没有,那样的评语不叫“评”吧!
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发表于 2021-1-12 11:14:26 | 显示全部楼层
学生学期评语不同于品行与学业鉴定,班主任尽可以因人而异,自主发挥,文体不限,当然以捡好的夸为主。如果其他任课老师也有兴趣参与撰写,那也是非常有意义的,
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