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“创新”作业变成“奇葩”作业,你怎么看

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发表于 2018-9-19 13:44:21 | 显示全部楼层 |阅读模式

近期网络上学校老师给学生布置的“创新”作业事件引来不少学生和家长的吐槽,“在家数1亿粒米”、“画一个月同一时间的月亮”、“定期看一档育儿方面的网络综艺节目并提交1万字观后感”等等都被网友称为“奇葩”作业,而出题老师却辩解称,这是创新作业形式,有利于培养学生动手能力,激发孩子们的想象力,还可增进亲子关系。这些真的属于是创新作业吗?对此你怎么看?
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 楼主| 发表于 2018-9-19 14:14:46 | 显示全部楼层
近些年,老师们为了创新作业理念,让学生的作业更加的接地气,能够与这个时代合拍,“创新作业”层出不穷。但事与愿违,不少老师没有通过自己的实践或者高估了学生的能力,“奇葩作业”应运而生,对于这些作业学生凭自己的能力是完成不了的,只能借助家长来完成,学生成了作业的“局外人”,甚至,不少作业家长也无能为力,家长只能无奈吐槽。
作业是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法,其目的在于巩固和消化所学知识,并使知识转化为技能技巧。要减少奇葩作业出现,需要老师在布置作业时分清奇葩与创新的界限,根据学生的能力和学习情况,设计出真正有创意的作业。
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发表于 2018-9-19 17:19:37 | 显示全部楼层
不是自己贴上一个标签就算“创新”。真正的创新应该是在原有基础上的进步与发展,是那些别人想不到,你做出来让大家耳目一新的东西,而不是让人看了想吐。那些所谓的创新作业,之所以被吐槽为“奇葩”,是其在内容上,或是形式上存在着荒诞性。
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论坛元老

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发表于 2018-9-23 16:50:34 来自手机 | 显示全部楼层
辛苦老师了!布置了道作业,在网络成“网红”。用常理思考,老师布置作业肯定有意图的,要么训练学生思维,要么巩固所学知识,要么了预习解新知。每有一个老师会弄些古怪作业,苦了学生,累了家长,害了自己,真是当老师的得不尝失。老师布置作业,有难度的时要说明一下,不事先解释一下,那是非常容易出事,轻则名誉扫地,重则饭碗不保。如数“一亿粒大米”这道题,就从字面去理解,按照一粒一粒去数,谁能完成,引起了网民误会,的确,用寻常思维去练习此题,觉得没法完成,大家都认为布置这道题老师水平低。可见,当老师布置作业时,难度大的,老师一定要放学前,或者利用微信群等说明一下方法,让学生高高兴兴的去练习,让学生喜欢上作业,又打消了家长网络方面的误会,对学生、家长、社会负责。真的形式上、比较特殊、怪异的作业,对学生思维、技能、情感等没有帮助的,还是少布置或不布置为好,如楼主所说的几道题,教师没有事先牵引一下的话,的确会引起家长怨言四起的!布置时尽量不超纲,不超课标,如布置社会活动性的作业,要和家长沟通一下,作业的目的是什么?这样,网络误会应该不会发生的!
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