如何看待“开学第一课”？
近年来，每逢开学，很多非教学部门都会把精心制作的“开学第一课”推送给学校。上课的形式，无一例外都是看直播或录播。对此，老师们有不同的看法，请发表你的观点。“开学第一课”有必要上。根据学生学段特点或学校教育计划或班级学生教育重点内容进行有针对性的教育。但非教学部门的制作可以有选择地使用，合适的，用起来；不合适的，摒弃。 上课形式无一例外是看直播或录播，显然单调了些，但简单未必不可。只要内容充实，道理讲明即可。当然，如果你想追求形式生动活泼，各位老师可以自行创作，还可充实内容，追求更大效果的。 各部门给学校推送的"开学第一课"，学校一般很难拒绝或选择，按照要求组织收看就是。 开学第一课，一为收心，二为教育，内容不必太复杂，形式直观化好些。不要追求繁杂与丰富多彩。 如果不是学校强行要求当天必看，我基本上不会要求孩子们看直播。因为第二天相关的新闻报道出来之后，我就可以为孩子们精选部分节目，作为接下去这开学第一周的每天晨会教育内容——这样“精看精思”，可能对孩子更有意义吧。当然，如果学校要求当天晚上必须看，我也会在第二天晨会时间引导孩子们反刍，比如聊聊自己印象最深刻的节目，结合我们的日常生活来谈，可能感觉更有意义。 “开学第一课”有必要上，主要目的无非是收心教育、安全教育、心理教育等，看直播和录播如果内容好未必不可以，如果强制性收看就不好了，应该让学校、让每个班级有选择权，毕竟班级不一样，学生不一样，教育还是需要有针对性的。内容可以形式多样，不要着急上新课，可以让学生用图文并茂的形式讲讲寒假所见所闻，可以一起品尝家乡美食，可以举办摄影展、小视频联播等，调节开学紧张情绪，更好地迎接新学期。 开学第一课，可以有多项选择：如果学校或教师个人有更好的“开学第一课”内容准备，那就请选择最有优化的方案进行教育。只要效果好，选择什么内容或采取什么方式，都是允许的。 1.作为家长，很多时候帮孩子拍照上传就完成任务了。毕竟时间有限，开学学生有很多任务要做，比如包包书皮等；2.作为老师，很多时候，还得再上一次开学第一课，该讲的必须讲，万一那个学生没学过出问题呢？除了共性第一课要上，个性的学科第一课也要上；3.什么事情，统一作为任务，可能就失去了原定目标 但学校可以在用活用通上做文章。用活是将其纳入整个学校教育中去，成为课程体系的一部分。比如爱国主义教育、科学素养教育、卫生健康教育等本是教育工作的组成部分，相关的"第一课"就是学生学习的内容与形式。用通就是针对那些与学校日常教育工作关联性不大的内容，要寻找到与德育、学科教学相通之处，用此契机作为某种拓展与延伸，使之不废，收到实得实的教育效果。
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