后勤不该是养尊处优的岗位
一所学校，由于人员分工不一样，但每个人都有自己的工作岗位。如果确实不适应教学工作的老师，学校应该考虑让他们做些力能所及的事情。比如管理档案、实验室、图书馆等。可是有些老师虽然分配了相应的工作，就是不肯认真去做。置学校利益不顾，很多功能室形同虚设。图书馆长期不开放，只能等上面来检查之时，才临时开放几天，让学生借阅。而实验室也是管理人员不见踪影，如果理科的老师需要做实验时，只能自己动手拿取实验器材，实验室管理狼藉。理科老师最为头疼的就是做分组实验，为了一个实验往往得忙上很长的时间。他们心里也是很不舒畅，明明有管理人员，却啥事也不干。主要领导睁一眼闭一眼，教师徒有满腹牢骚而无可奈何！
如果把一线教师比做冲锋陷阵的士兵，后勤就是保障人员，是幕后英雄。兵马未动，粮草先行，这个道理再简单不过了。后勤保障不得力，就会影响一线的士气，影响学校整体的战斗力，这是毋庸置疑的。
当然有些后勤人员说，自己不懂，不会管理实验室。对教师这个职业来说，不懂就学，不懂就问，这个浅显的道理谁不明白。可就有人以“不懂”为借口，实则为自己推脱，“懒”才是真正的原因。
普遍现象 我们这里，后勤基本上是有关系的人在干。要讲服务意识，就比较难说了，有的人会比较强，有的会比较弱。 取消编制或许是最好的办法！ 各岗位都有职责的 本帖最后由 杨铁金 于 2017-5-16 16:44 编辑
这种现象公办学校一般都有存在。有些人放在哪儿都能干好事；有些人不但不干事，还特爱惹事。校长们对于后勤岗位的安排还是基本有谱的，能从干好事与安排好人的角度去综合考虑，该优化的优化，该无害化的无害化。大多数老师对这种安排也能心领神会，只是偶尔会发发牢骚。 的确存在这样的问题，主要是这些岗位没有考核压力，很多工作可做可不做，他们一般不会主动地去想想自己的工作如何更好更有创造性地服务于教学。不过，好像以后这些岗位将不列入编制了，会和一线教师分开聘任，拿不同的工资，估计情况会好一点。， 上述现象公办学校普遍存在。学校后勤人员大多是年纪大的或是教书成绩不理想的教师等。这些教师精力不济或能力不够，需要加以照顾，安排这样的岗位也是无需他们大加卖力的；当然，个也会存在别的“关系户”在后勤帮忙的。这关系户大多也是不能卖力干活的。所以我们就不要责怪这些教师的工作状况了。大凡一个群体，都是能者多劳，没有安排你在后勤工作过，说明你还是有战斗力的，你是能者，所以这样一想，心里头也许会庆幸许久吧！ 后勤岗位，只要转岗教师勤勤恳恳干，我们都要尊重他们的劳动。如果不想干、不愿干，不负责任，那就另当别论了。 后勤人员能力大小是一回事，但为人做事要勤快一些，积极为一线工作解决一些实际问题，如保障设备的完好使用，提供相关材料等。学校犹如一部大型机器，某一部位出现了小毛病，运转起来就不顺畅，就会影响学校发展、前行的进程。
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